Información de las Jornadas de Inteligencia Artificial ACBIE
abril-mayo 2026
Jornada 01
"Protege el rigor académico de tu centro y domina las nuevas normativas." El Ecosistema de la IA y el Marco de Integridad del IB
Jornada 1, diseñada para establecer una base sólida y crítica en el uso de la IA dentro del marco del Bachillerato Internacional (IB) y la normativa europea actual (AI Act).
Objetivos:
- Diferenciar modelos de lenguaje (ChatGPT, Claude, Gemini, Perplexity).
- Impacto del Reglamento Europeo de IA (AI Act) en la protección de datos.
- Análisis de la postura del IB sobre integridad académica en componentes clave (EE, TdC, EI).
- Fomentar el pensamiento crítico frente a las «alucinaciones» y sesgos de los modelos.
Contenidos detallados:
A. Introducción al Paisaje de la GenAI (20 min)
● Más allá del chatbot: Diferencia entre IA generativa de texto, imagen y asistentes de investigación.
● Presentación de la «Gran Cuadriga»:
○ ChatGPT (OpenAI): Versatilidad y multimodalidad. 9
Plan IA-Un Enfoque para Docentes del
Bachillerato Internacional (IB)
○ Claude (Anthropic): Razonamiento ético superior y manejo de contextos largos.
○ Gemini (Google): Integración con el ecosistema de productividad (Docs, Drive) y multimodalidad nativa.
○ Perplexity: La IA como buscador con citas de fuentes en tiempo real.
B. Marco Ético y Legal: AI Act y Privacidad (25 min)
● Principios del AI Act en Educación: La IA en educación se clasifica a menudo como «alto riesgo». Prohibición de la toma de decisiones totalmente automatizada (evaluación sin intervención humana).
● Protección de Datos: Qué datos nunca deben subirse (nombres de alumnos, expedientes) y cómo configurar la privacidad en las cuentas.
● Ciberhumanismo: Mantener la «agencia humana» en el proceso de enseñanza.
C. La IA en el Currículo IB (20 min)
● Integridad Académica: Cómo citar la IA según las pautas del IB.
● El rol de la IA en los Enfoques del Aprendizaje (ATL): Autogestión e investigación.
● Evaluación: ¿Cuándo la IA es una herramienta de apoyo y cuándo cruza la línea del plagio?
Práctica: "El Duelo de la Indagación" comparando fuentes y detectando alucinaciones.
Dinámica: Los docentes se dividen por grupos de asignatura (Ciencias, Individuos y Sociedades, Lengua, etc.).
1. El Reto: Se les proporciona una pregunta compleja típica del IB (ej. «¿En qué medida el lenguaje influye en nuestra percepción de la realidad?» para TdC).
2. La Prueba: Deben introducir la misma pregunta en Perplexity y en ChatGPT/Claude.
3. El Análisis:
○ ¿Cuál cita fuentes académicas reales? (Uso de Perplexity).
○ ¿Cuál ofrece un razonamiento más matizado? (Uso de Claude).
○ ¿Alguna herramienta ha inventado una fuente? (Detección de alucinaciones).
4. Debate: ¿Cómo usarían estas respuestas para generar una lluvia de ideas con sus alumnos sin sustituir el pensamiento de estos?
Entregable: Ficha de Curación de Herramientas aplicada a la asignatura.
○ Cada docente entregará una breve ficha donde seleccione 2 herramientas de las presentadas y describa un caso de uso específico para su asignatura, indicando qué medidas de integridad académica aplicará.
Material de apoyo:
○ Infografía: «Semáforo de Herramientas IA: Cuándo usar cada una».
Bachillerato Internacional (IB)
○ Checklist: «Privacidad y Seguridad: 5 pasos antes de empezar».
«Ahora que sabemos qué herramienta elegir y cómo cumplir con la ley, en la próxima sesión aprenderemos a darles las instrucciones exactas para que trabajen para nosotros: entraremos en el mundo del Prompting profesional.»