Información de las Jornadas de Inteligencia Artificial ACBIE
abril-mayo 2026
Jornada 02
"Optimiza tu jornada laboral" Ingeniería de Prompts con el Marco "PARTS"
Tras haber explorado el ecosistema en la primera jornada, es momento de aprender a «hablar» con la IA de manera profesional. En el mundo del Bachillerato Internacional (IB), la precisión académica es innegociable, por lo que esta jirnada se centra en transformar una simple pregunta en una instrucción técnica de alto nivel.
Objetivos:
● Dominar el marco estructural PARTS para redactar instrucciones de alta precisión.
● Aplicar técnicas de iteración para refinar los resultados de la IA (Chain-of-thought).
● Personalizar la respuesta de la IA según los componentes específicos del IB (PAI, DP, POP).
● Evitar respuestas genéricas o superficiales mediante el uso de contextos y restricciones.
Contenidos detallados:
A. De «Preguntar» a «Diseñar»: El Marco PARTS (30 min)
Utilizaremos el marco de trabajo optimizado para educación (basado en la Gemini Academy):
● P (Persona): ¿Quién debe ser la IA? (Ej: «Eres un examinador experto de Biología del PD con 15 años de experiencia»).
● A (Action/Acción): El verbo preciso. (Ej: «Diseña», «Evalúa», «Sintetiza»).
● R (Receiver/Receptor): ¿Para quién es el resultado? (Ej: «Estudiantes de 1º de Bachillerato con inglés como lengua B»).
● T (Task/Tarea): El objetivo central. (Ej: «Crear una actividad de indagación sobre la homeostasis»).
● S (Segment/Contexto y Restricciones): El toque maestro. (Ej: «Usa un tono alentador, incluye una conexión con el concepto global ‘Sistemas’ y no superes las 300 palabras»).
B. Técnicas Avanzadas: El «Prompting» de Pensamiento en Cadena (20 min)
● Few-shot prompting: Darle a la IA 2 o 3 ejemplos de cómo queremos que sea el resultado antes de pedirle el nuevo.
● Chain-of-thought: Pedirle a la IA que «piense paso a paso» antes de dar la respuesta
Práctica: "El Laboratorio de Prompts IB" para transformar instrucciones genéricas en técnicas.
Dinámica: Los docentes trabajarán de forma individual o por departamentos en un documento compartido.
1. El Problema: Cada docente identifica un concepto «difícil» de su asignatura que los alumnos suelen tardar en comprender.
2. Iteración 1 (El Prompt Básico): Escribir una instrucción simple (Ej: «Explícame la fotosíntesis»). Observar el resultado genérico.
3. Iteración 2 (El Prompt PARTS): Aplicar el marco PARTS para que la IA genere una explicación basada en la indagación y conectada con un Contexto Global del IB.
○ Ejemplo: «Eres un profesor del PAI. Diseña una analogía cotidiana para explicar la fotosíntesis a alumnos de 12 años, relacionándolo con el concepto de ‘Energía’. Usa un lenguaje sencillo y termina con una pregunta provocadora para debate».
4. Refinamiento: Usar un «prompt de seguimiento» para ajustar el tono o el formato (ej. «Ahora conviértelo en una tabla comparativa»).
Entregable: El "Prompt Maestro" estructurado para una necesidad real docente.
○Un documento con un prompt estructurado (bajo el marco PARTS) que resuelva una necesidad real del docente (ej. una explicación, una idea para un CAS, o un guion de debate para TdC).
Material de apoyo:
○ Guía de Verbos de Acción: Una lista de verbos potentes alineados con los criterios de evaluación del IB.
Bachillerato Internacional (IB)
○ Plantilla PARTS: Un PDF rellenable para diseñar prompts complejos.
«Ya sabemos cómo pedir exactamente lo que queremos. En la próxima sesión, daremos el salto al Diseño Instruccional: usaremos estos prompts para construir unidades de indagación completas y planificadores que ahorren horas de trabajo administrativo.»