Información de las Jornadas de Inteligencia Artificial ACBIE
abril-mayo 2026
Jornada 03
"Planificación inteligente bajo estándares IB" Diseño de Unidades y Evaluación en el Marco del IB
Continuando con la progresión del plan, la jornada 3 se enfoca en la aplicación práctica de la IA para una de las tareas más exigentes del docente del IB: la planificación curricular y el diseño de experiencias de aprendizaje significativas.
Objetivos:
● Diseñar unidades de indagación (PAI/DP) utilizando Gemini como co-planificador pedagógico.
● Integrar de forma coherente los «Contextos Globales» y los «Enfoques del Aprendizaje» (ATL) en la planificación.
● Alinear las actividades de aprendizaje con los criterios de evaluación específicos (A, B, C, D) del Bachillerato Internacional.
● Generar «Situaciones de Aprendizaje» auténticas y contextualizadas que fomenten la mentalidad internacional.
Contenidos detallados:
A. El Docente como Arquitecto y la IA como Constructor (20 min)
● Integración Curricular: Cómo «alimentar» a Gemini con la guía de asignatura y los conceptos clave del IB para asegurar la alineación.
● La Situación de Aprendizaje: Uso de IA para idear escenarios del mundo real (casos de estudio, problemas globales) que sirvan de base para la indagación.
● Contextos Globales: Estrategias para que la IA sugiera conexiones entre el contenido académico y temas como «Identidades y relaciones» o «Globalización y sostenibilidad».
B. Mapeo de Enfoques del Aprendizaje (ATL) (25 min)
● Desglose de habilidades: Cómo pedirle a la IA que identifique qué habilidades de pensamiento, investigación o autogestión se trabajan en una actividad específica.
● Diseño Retrospectivo (Backward Design): Comenzar por el objetivo de transferencia y usar la IA para desglosar los pasos necesarios para alcanzarlo.
Práctica: "El Co-Piloto de Planificación" para desarrollar un esqueleto de unidad de 5 sesiones (35 min).
Dinámica: Los docentes utilizarán Gemini (preferiblemente integrado con Google Workspace si el centro lo permite) para desarrollar un borrador de unidad.
1. Paso 1: Configuración del Contexto: El docente introduce un prompt PARTS donde define su asignatura, el año del programa y el concepto clave a trabajar.
2. Paso 2: Generación de la Pregunta de Indagación: Gemini propone 3 preguntas (fáctica, conceptual y debatible) basadas en un contexto global específico.
3. Paso 3: Esqueleto de la Unidad:
○ Solicitar a Gemini que diseñe una secuencia de 5 sesiones.
○ Cada sesión debe incluir una actividad de activación, una de indagación y una de reflexión.
○ Pedir explícitamente la conexión con un criterio de evaluación del IB.
4. Paso 4: Crítica Pedagógica: El docente debe corregir el resultado de la IA, ajustando la profundidad académica y asegurando que la «Agencia del Alumno» esté presente.
Entregable: Borrador de Planificador de Unidad con objetivos y mapeo de ATLs.
○ Un documento (PDF o Google Doc) que contenga el esquema de una unidad de indagación con sus objetivos, preguntas de indagación, mapeo de ATLs y una propuesta de evaluación sumativa alineada.
Material de apoyo:
○ Prompt-Book de Planificación: Una colección de 10 prompts diseñados para generar actividades de «Casos de Estudio» y «Debates TdC».
○ Guía de Verbos de Transferencia: Para asegurar que los objetivos creados por la IA sean evaluables.
«Hoy hemos estructurado el ‘qué’ y el ‘cómo’ enseñar. En la próxima sesión (jornada 4), nos enfocaremos en los materiales: aprenderemos a usar la IA para crear los recursos específicos que nuestros alumnos usarán en esas sesiones, desde textos adaptados hasta presentaciones visuales de alto impacto.»